自2006 年3月起，
你是第
追蹤我們：
歡迎
自2006 年3月起，
你是第
最新發佈
最新推薦網站
訂閱
教育
賽馬會電影學堂
賽馬會電影學堂
提升我們的電影素養
賽馬會電影學堂提供為期三年的教育活動，由香港國際電影節協會主辦，香港賽馬會慈善信託基金資助。活動宗旨為提高香港年輕人的電影素養。
賽馬會電影學堂的電影教育活動，旨在針對電影素養的問題，每年提供多種活動，為期三年。內容包括以下四方面共七個項目：
- 「國際短片競賽」：國際性的競賽，透過積極的參與、互動與認可，鼓勵創作。
- 「大專學生作品展」：香港大學生獨一無二的平台，讓他們的作品得以衝出校園，展示給香港以至全球的觀眾。
- 「教師工作坊」：工作坊讓教師學習電影素養的基礎知識，在不同的電影脈絡中解讀活動影像，以便他們日後教授電影課程或在學生中間播種。
- 「青年義工團」：年輕人難得的機會，讓他們為藝術圈出一分力，透過參與節目策劃、接待嘉賓、市場推廣或活動管理等相關工作，體驗各種藝術行政的靈活技巧。
- 「國際大師班」：世界級導演蒞臨的大師班，由知名影評人或電影學者主持。
- 「香港名家講座」：對一位本土導演作三種聚焦：除放映、講座外，更出版一本專題研究特刊，給學生免費索取。
- 「電影節導賞團」：資深影評人或電影人帶領欣賞香港國際電影節的電影，於放映前作介紹，放映後作討論，並參與電影導演在場的答問環節。
《愛是這樣解毒》
香港書展入場人次去年是八十九萬，幾乎七分之一個香港了。香港真是奇怪的地方，這些人平時可能全年都不買書的，就像香港人遊行，平時唔出聲，卻忽然幾十萬人上街嚇死你。書展，於是也可以看成一次大規模的全港集會，大家追捧什麼人什麼書，其實都展現了一些信息，屬於香港人的信息。
去年七月出版《我們是正生好孩子》這神奇小書，在書展中成為亮光，大家邊讀邊流淚，買完又買。當人流和記者從四方八面湧到我們的書攤，正表達了：有三千又三千又三千的讀者極之欣賞這小書中同學流露的良善與謙卑，令讀者相信真是愛能改變他們，因此多麼迫人都要以行動和兩個小錢作支持，以示讀者也愛他們。原來還是很多香港人相信愛。
一年很快便過去了，其實《愛是這樣解讀》在今年二月已出版。其間發生很多事，竟然真的會有人問我他們的帳目，我當然沒有見過。我只知道孩子的改變和帳目無關，假若我家孩子是這樣在正生「變乖」的，正生絕對是我們的恩人。而我也已經當他們是我家孩子，因為他們是香港的孩子。
如果上一本小書令人驚嘆孩子的懂事和可愛，你沒有理由不想知道是什麼令他們如此脫胎換骨。如果小書是為正生孩子而做的，那麼《愛是這樣解毒》就是為你而做的。如果上年你相信愛，請不要告訴我你今年不信。
還是突破出版社，書刊館Hall 1A。或各突破書廊有售。
《愛是這樣解讀》
繁體中文 / 四色印刷 / 平裝 / 200頁 / 橫排
ISBN： 9789628996780
出版地：香港
繁體中文 / 四色印刷 / 平裝 / 200頁 / 橫排
ISBN： 9789628996780
出版地：香港
*中大沈祖堯校長強推！這是他的序言手稿。
同場加映：王心靈著《穿人字拖的公主》以小說寫正生故事，請也支持。
Art Together藝術到家
藝術到家是個民間非牟利藝術組織，於2008年6月正式成立我們的宗旨是希望提供藝術平台，推廣社區藝術，將藝術帶入社區各階層，鼓勵群眾參與藝術活動。我們的宗旨是希望擴闊公眾對藝術的認識，凝聚一個輕鬆融合的環境，增加藝術工作者和公眾人士相互交流的機會 。
我們
會與不同的教育單位合辦藝術課程、工作坊、講座等，並聯合其他本地藝團、藝術家，社會服務團體等，推動本地藝術發展，讓社區藝術真正的融入社區。此外我們
會以藝術角度探討社會形態，提供藝術平台給予基層認識藝術的基會，讓藝術工作者及公眾人士以藝術媒介回應社會時事，為公眾提供一個輕鬆融洽的環境提高藝術
界與社會的對話與交流機會。
《我們是正生好孩子》
《我們是正生好孩子》
作者：基督教正生書院同學
出版：突破出版社
這個月來，全港民望至高的大概是基督教正生書院上下師生。如果媒體報道已叫你的心融化，那麼你一定一定要看他們親手寫的文字（有整喊人的力量）。這本小書中有十多位正生同學的分享，是少年的告白。經過梅窩的洗禮，他們所得著的是：
「這是從來沒有見過的事，一個陌生人也對我有期望，我覺得很感動。」
「校長他真的很辛苦，我自己要一起做好我自己。」
「學習怎麼在受逼迫時依然堅守正確的方向、怎麼思想以致不會『諗大/蒲老舊』。」
「爸爸告訴我他知道我在努力改變，對於我的信心開始回到他心裏了。」
「要學習看好的一面，例如欣賞梅窩居民的團結。」
「我們能夠選擇，我們選擇不再做過去所做的事。」
……
（這本小書才是真正的：寫·真。攝影師是年輕的義工，孫諾。）
出版日期：22/07/2009
繁體中文 / 四色印刷 / 平裝 / 56頁 / 橫排
ISBN： 9789628996643
出版地：香港
本書會在書展中義賣，為正生書院籌款。位置：突破出版社，HALL 1A；
陳校長將於24/7(五)下午3時到場
本書內容100% youth voice，本書收入100%奉獻給正生孩子。
戲劇教育的成功之道
戲劇教育的成功之道
─「戲劇教育的種子─中學篇」
「戲劇教育課程系列」以論壇的形式，討論在香港的中小學課程中加入戲劇科的困難和可行性，分享推行戲劇科的過程和經驗，目標是將戲劇科納入正規課程（包括正規課時），全面推行戲劇教育。「戲劇教育的種子─中學篇」是「戲劇教育課程系列」的開端，藉着討論，了解各方對推行戲劇教育的考慮和期望，分享推行戲劇教育的經驗和挑戰。論壇嘉賓教育局高級課程發展主任（視覺藝術）
究竟戲劇在學校裡扮演甚麼角色？上一代的老師和學生會認為戲劇只是課外活動，戲劇學會照顧小部分對戲劇有興趣的學生，班際戲劇比賽是考試結束後和暑假前夕的娛樂活動，甚至認為戲劇只是讓學生消磨時間的遊戲。
教育改革
時至今日，這些看法已經落伍。李博士指出，在二零零零年的教育改革之中，注重全人教育，培養學生的「3C」─創意（creativity）、溝通技巧（communication）和批判思考（critical thinking）。杜老師補充說，建立學生的第四個C─信心（confidence）也十分重要；他說，即使是成績優異的學生，也會缺乏自信，例如演說的信心。戲劇課程正是建立全體學生的信心、創意、溝通技巧和批判思考的良好工具。
李博士續說，以戲劇為教育工具，既有趣又有用，學生藉著演出和創作，可以培養出對戲劇和藝術的美感和觀賞能力。另外，由於劇本題材廣泛，可以涉及個人、社會或政治等等，拓展學生的視野。
「以過程為本」的創作經驗
杜老師在學校推動戲劇教育已有七年時間，無論是學生的學業成績，以及參與公開戲劇比賽或演出的獎項，大家都有目共睹。究竟他對戲劇教育有何心得呢？他說，推行戲劇教育的重要理念是提供「以過程為本」的創作經驗予學生，不以結果（例如一次演出）為目標。
過去數年，杜老師讓學生將新聞或自身經驗轉化為戲劇，並且發展出一套評分方法。他形容，每一次戲劇創作都是一個循環；學生從初中開始，不斷經歷這些循環，不斷進步。而且每次評分前，他都會向學生說明評核的範疇，讓學生專注於該範疇的技巧和知識。
成立戲劇科的困難
杜老師坦言，他在推動戲劇教育的路途上，走了不少冤枉路。一眾參加者亦甚有同感，紛紛說出親身經驗。Theatre Noir的楊小姐認為，社會文化以成績為重，因戲劇科沒有分數顯示學生的成績，也沒有公開考試，所以戲劇教育不獲重視。
由於資源有限，有老師認為推行戲劇科要循序漸進。英華小學李啟宗老師建議，首先將戲劇滲入其他學科，讓其他人看見戲劇教育的成效，然後爭取資源，成立獨立的戲劇科。
賽馬會毅智書院的鍾婉嫻老師則認為，不少學校已經意識到戲劇教育的好處，不過缺乏這方面的人才。她以任教的學校為例，她是唯一的戲劇老師，三年前，她從零開始，憑一己之力建立戲劇科。
戲劇教育成功之道
那麼，有甚麼方法可以排除重重困難，令戲劇課程落地生根，開花結果呢？杜老師根據自己的經驗，總結三個要點。
首先，要獲得校方的支持。杜老師建議，邀請校長及負責教務的老師觀察上課的情況，然後介紹戲劇教育的作用和功效；不要期望對方讚譽，反而要接納對方的意見，並討論有待改善之處。
其次，要讓其他老師明白戲劇科能夠協助其他學科，戲劇科不是獨立運作的。他建議，邀請其他老師觀察上課情況，示範分組及用戲劇手法鼓勵學生小組討論等技巧，互相分享教學的方法。而且，爭取資源時容易引起衝突，要配合學校的行政工作，避免開罪同事及其他老師。
第三，要從不同途徑爭取資源。他指出優質教育基金財政豐裕，建議各位申請資助；另外，他又建議學校參與有資助及獎金的戲劇比賽。
最後，杜老師強調戲劇教學法、戲劇課外活動及戲劇科要互相配合。戲劇科利用戲劇教學法，訓練所有學生；同時，成立戲劇學會，籌辦戲劇活動，為有興趣的學生提供更多訓練和支援。他以其校的中三班際戲劇比賽為例，由中三的學生演出，中四的戲劇學會成員擔任導演，不但讓學生的學習更為專注，也讓學生看見學習戲劇的階梯。
教育局即將推出戲劇科課程指引
李博士認同在座教育工作者的努力和堅持，積極地推動戲劇教育。對於最少有三位參加者，在香港演藝學院畢業後投身教育界，李博士感到驚訝，認為他們能夠提昇戲劇教育水平。
TEFO幹事會副主席舒志義博士問及李博士由教育局撰寫的戲劇科指引何時面世。李博士表示有關指引大致完成，然而，教育局一方搜集相關例子，配合指引內容，令指引更有系統，顧及對戲劇教育認識不多的老師；另一方面，由於教育局內戲劇教育的專家不多，他們正在詢問專家的意見。她期望二零零九年內，教育局可以推出上述指引。
從兩位嘉賓的資料和經驗，將戲劇科納入教學課程，似乎不是遙不可及的事。倘若戲劇教育工作者繼續堅持，同心合力，分享成功之道及失敗經驗，定能互相扶持，邁向全面的戲劇教育。
至於如何灌溉戲劇教育的種子？提供甚麼養分讓戲劇科茁壯成長？還看「戲劇教育課程系列」的「戲劇教育的種子─小學篇」，與各位戲劇教育專家一起探討。
香港教育劇場論壇
二零零九年六月論壇
《戲劇與語文課程結合的不同模式》錄像播放及座談會
致: 關心戲劇教育的朋友
由: 香港教育劇場論壇
為了推動戲劇教育，本會將與香港藝術學院合辦錄像播放及座談會，題目為《戲劇與語文課程結合的不同模式》。憑藉影片觀賞和分析，提昇 參加者的語文教學水平。詳情如下：
日期：2009年 7月4日(六)
時間：上午10時至12時
地點：香港英皇道979號太古坊和域大廈東翼14樓 香港藝術發展局 活動室C02及C03
播放片段：語文教育及研究常務委員會「英語大聯盟──戲育篇」課堂實況
你想提昇學生的英語水平嗎?
你想學習戲劇教育原理和手法嗎?
你想結合戲劇與現有的語文課程嗎?
身兼香港藝術學院戲劇教育導師及「英語大聯盟──戲育篇」計劃的鄧詩韻小姐 及 舒盛宗先生將會陪同參加者觀賞上述片段，分析戲劇教育原理和手法，分享運用戲劇結合現有語文課程的不同模式。
查詢詳情及報名，請瀏覽http://www.tefo.hk/section.php?lang=tc&type=1&subsubid=32 , 或致電23922380與陳先生聯絡.
香港教育劇場論壇(TEFO)謹啟
「盤點IH，認真通識」教育研討會
主辦機構：嶺南大學群芳文化研究及發展部 協辦機構：三聯書店 日期：2009年6月13日（六） 時間：下午2時至6時 地點：三聯書店創Bookcafe 中環域多利皇后街9號中商大廈 2字樓
簡介：
新高中通識課程將會於今年九月實施，於新課程開始之前，我們該如何審視過往的經驗，以啟迪未來？
初中綜合人文科（IH科）被不少人視為新高中通識科的初中版本，通識科的測試基地。作為一個校本課程，IH科於不同的學校，究竟演變成什麼不同的教學實踐？嶺南大學文化研究系的陳清僑教授、許寶強博士及香港中文大學教育行政與政策學系的蔡寶瓊教授於過去兩年走訪了八間中學，並向全港八十間中學發出問卷，以研究IH科的推展情況。這計劃結合質性與量性研究，希望藉此理解IH科如何由教育局政策，層層轉化成學生課堂中的學習經歷[1]。
就這些研究成果，本研討會將以IH科／通識科「課程內容及評核政策」、「教學法及教師發展」、「課程改革的微觀視角」等三個主題展開討論，以為新高中通識課程的推行做好準備。
[1]本研究受研究資助局資助
講者：
陳清僑教授（嶺南大學文化研究系）
許寶強博士（嶺南大學文化研究系）
蔡寶瓊教授（香港中文大學教育行政與政策學系）
嘉賓：
歐陽崇勳校長（保良局馬錦明夫人章馥仙中學）
陳璟校長（聖公會李炳中學）
張銳輝老師（保良局李城璧中學）
鍾文堅老師（仁愛堂田家炳中學）
李陳潔蘭老師（匯基書院）
李維儉老師 （香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學）
廖國雄先生（教育局課程發展處）
盧家耀先生（香港考試及評核局）
盧健凌老師（中學通識科老師）
潘宇軒老師（香港兆基創意書院）
曹文翬老師（聖公會白約翰會督中學）
報名、查詢及詳情：2616 7687或cspang@Ln.edu.hk
創意教育設計比賽 2009
賽事簡介
鼓勵學生們走出傳統教育範圍，因應特殊社會問題的需要而制作別出心裁的短片、遊戲或訓練素材，擴闊創作視野，令創作更多元化，帶動香港創意教育新領域之餘，亦能喚起社會對特殊社群的關注，為學校帶來新的教育模式, 並讓學生們以關注社會問題為大前提，互相認識和切磋, 最終為非牟利機構帶來新的創意資源。
參賽意義
- 帶動香港的創意教育；
提升青少年創意水平，增強競爭力，充實自己；
豐富個人設計履歷；- 為學校帶來新的教育模式；
- 為非牟利機構帶來新的創意資源；
- 喚起社會對特殊社群的關注；
- 提供更多就業及實習機會
大會指定題目
- 毒品害人
- 老人痴呆症
- 兒童學習障礙
- 逆境情緒處理
- 環保由自己開始／環保由企業開始
比賽類別
1) 短片及動畫制作組別
2) Flash動畫遊戲制作組別
3)
娛樂教育雙打制作組別
參賽詳情
１）參賽表格可於活動網站competition.timeless.com.hk下載 及 作參賽用户登記。
報名日期，由